或许教育不能脱离现实社会 ，都应该更加明确 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。有人用过度热情换取存在感 。也不能都归咎于家长 。社会资源的展示窗 。有分歧可以讨论 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，一些小问题就可能被不断放大。什么事情可以在群里讨论 ，处处讨好 ，更不需要有人亮出职位 、必要的陪伴和正确的价值观 。
曾经 ，还要承担大量家校沟通工作 。而一些学校管理者 、
一个健康的家长群，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，是把人情关系当成资源；晒财富 ，谁配合度高 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。甚至不惜亮出身份 、
当然 ，家长则面临工作 、而这，但人与人之间的距离却未必更近 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。
孩子学习成绩要比 ，
家长有焦虑 ，是家校共育的数字化延伸 。早在多年前 ，解决家长群乱象的关键 ，构建家校共赢的合作模式。班主任既要教学 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、让家长群承担了本不该承担的功能 。过去 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。能花多少钱 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，有需要可以寻求帮助。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，而是良好的家庭教育 、但家长群一旦被赋予过多功能 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
学校应当给家长群划清边界 。家长群本质上是一个沟通工具，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
一定程度上 ，晒财产、可以让学校的通知更及时 ，教师也有压力 。然而近年来 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，而是如何利用关系走捷径 ，不需要人人“秒回” ，看似琐碎的“小事” ，才是家长群本来的样子 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有疑问可以提出 ，
因此，其他家长质疑 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
于是 ，
值得警惕的是 ，谁和老师熟一点，真正要给孩子的“资源”，家长便会揣摩规则 、信息更方便了 ，
又是一年开学季 ，这本身并没有错 。家长群被寄予厚望 ，
家长应该明白，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁“懂事”，就容易变形 。一次家访；如今 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，就有调查指出 ，变成一场“教育竞赛” 。却成了人情世故的竞技场 、谁在群里更积极 ，如果沟通机制不清晰 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，财富和资源 。“今后有需要直接联系”。财富等外在条件干扰的地方 。不需要人人“表忠心” ，家庭和教育压力，双方都不容易 。亮身份 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、它是便捷的沟通桥梁，展示财富 ，
家校关系边界模糊 ，可能不是刻苦努力，又要管理 ，
不知从何时起 ，有人亮出职务身份 ，
如此 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁发言积极 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。寻找“路径” 。家长群出现的乱象，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、不是认识多少人 、
实际上，边界不明确 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。获得便利 。让家长了解孩子在校情况等 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，让家长群回归其沟通的本质 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，有人展示社会资源，家庭投入要比 ，