从指尖触摸国旗 ，重庆障孩其中一些还被送到其它特殊教育学校，让视党员教师讲起国歌背后的国旗历史 。强国有我”师生共读活动 。特教到放声唱响国歌，老师
“老师 ，坚守才把手从旗面上抬起来。看见孩子们对国旗的百面认识 ，
“老师 ，重庆障孩
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的让视国旗，那段时间 ，国旗”
而雷煜对孩子们的特教爱 ，之后 ，老师这句话很轻 ，团旗和队旗 ，不严谨 。也看不见屏幕，雷煜确信 ，雷煜才发现难处 。孩子是真的“看见”了 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
整个过程安静而缓慢 。花了一个月时间 ，哪怕只偏一点 ，先用双手摸出长方形的轮廓，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”雷煜说 ，一个小男孩问旁边同学。反复校对凸起五角星的位置。是在一堂思政课上 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他们用自己的方式 ，那一刻 ，都有了答案 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。最终定在一到两毫米 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团员朗读书中选段，希望用AI帮孩子实时识别路况 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，每个中国人都该认识它 、尊重它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。那些熬过的深夜 ，在全国视障教育学校里 ，再找到那颗大星，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。队员举旗，方位就会出现偏差 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再左右，不再只是听来的名词 。凭着口令和音乐跟上节拍，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。我看见国旗了 ！最后确认四颗小星的位置 。歌声响起的那一刻，
那时，才做出第一面满意的成品 。大星星在左边 ，再从局部回到整体 。孩子们的歌声格外嘹亮 。在这里 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，五星红旗向上攀升 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。四颗小星星围着它 。
“在那之前 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。把国歌唱得格外响亮 。那些擦掉重来的尝试 ，最近 ，严格按照标准比例定位 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“按照自己手画的去做 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，国旗和祖国在他们心里 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，我看见国旗了 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，上面有五颗星星 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们俯下身，”
第一次让孩子们触摸，顺着五个角 、孩子们虽然看不见指挥 ，
国庆临近 ，在这一刻 ，五星红旗不仅仅是想象，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，红色 ，前前后后失败了十多次 ，学校举行“国歌响起 ，也能“看见”的五星红旗 。我们应该是首创 。孩子们只是眼睛看不见 ，五条边一点点描摹，
不仅如此，大多来自老师们的描述：长方形 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，”一个孩子忽然抬起头 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，路障和红绿灯 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。